Základná škola s materskou školou Poša 251

 

 

 

 

 

 

 

 

                           S P R Á V A

 

          o výchovno – vzdelávacích  výsledkoch

         

                       za  školský  rok  2023/2024

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Základná škola s materskou školou

Cintorínska 251

094 21 Poša

14. 057 488 15 81

Internetová adresa: lipkova@azet.sk

 

Zriaďovateľ: Obec Poša

14. 057 44 93 142

 

1. 5346677835. školy: Mgr. Miloslava Lipková

 

Rada školy:

Predseda rady školy:     Mgr. Viera Tkáčová

Podpredseda:                  Iveta Holomančinová

Členovia:                         Viera Čopová

                                          Mária Nadzamová

                                          Milan Fenčák

                                          Mariana Šmaťová

                                          Terézia Muchová

 

 

I. Výsledky výchovno – vzdelávacieho procesu:

 

1. Organizácia školy:

 

            Základná škola s materskou školou v Poši je štvortriedna, s 1. až 4. ročníkom, jednou triedou MŠ s poldennou prevádzkou a dvoma oddeleniami ŠKD.

       

        Variant učebného plánu:  základný

 

        Skladba žiakov:

 

1. ročník  -  13 žiakov , z toho   13  žiakov zo SZP
2. ročník  -  14 žiakov , z toho   14  žiakov zo SZP,
3. ročník -   14 žiakov , z toho   14  žiakov zo SZP,                                    
4. ročník -   13 žiakov , z toho   13  žiakov zo SZP,  + 2 štúdium mimo územia SR           

                                  

 

Spolu:                    54 žiakov, z toho   54 žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,

                   + 2 žiaci plniaci si povinnú školskú dochádzku mimo územia SR 

 

        1 trieda MŠ – 16 detí, z toho 16 detí zo sociálne znevýhodneného prostredia

                                                

 

Počet zapísaných žiakov do 1. ročníka v školskom roku 2024/2025:    18

2. Vyučovanie v nepovinných predmetoch:

 

       V škole sa nevyučoval nepovinný predmet.

 

      3. Spôsob hodnotenia a klasifikácie:

           

             - hodnotenie a klasifikácia podľa Metodického pokynu č.7/2009-R

             - spôsob hodnotenia klasifikáciou

Klasifikácia na vysvedčení bola nasledovná:

                                                                            1.-4.ročník – predmety klasifikované  

                                                                                                  známkou

 

 

      4. Výsledky v dochádzke:

       

         Žiaci v školskom roku 2023/2024 vymeškali  6 676 hodín, čo činí 121,38 hodiny 

na 1 žiaka. Z toho  žiaci z marginalizovanej skupiny vymeškali 6 676 hodín, čo činí 121,38 hodiny na  1 žiaka. Žiaci vymeškali 0 neospravedlnených hodín, čo činí 0 hodín na jedného žiaka

Vymeškané hodiny zapríčinila chorobnosť žiakov – hepatitída, ovčie kiahne. Neospravedlnené hodiny nepresiahli u jedného žiaka 30 hodín.

 

 

 5. Správanie žiakov:   

 

           Správanie žiakov bolo v súlade so školským poriadkom. V škole nebola znížená známka zo správania.

 

 

       6. Výsledky v prospechu:

 

            Z celkového počtu 54 žiakov postúpilo do ďalšieho ročníka 47 žiakov,

čo je 87,03%.

            

-  klady a nedostatky:

 

-  dobrá spolupráca medzi učiteľmi, vychovávateľkami  ŠKD a asistentkou učiteľa

-  zaradenie žiakov do celodenného vzdelávacieho systému, po podaní obeda navštevovali všetci žiaci ŠKD

-  svojpomocná výroba pomôcok a doučovanie

- dostatok didaktických pomôcok získaných v rámci projektu MRK a vlastných zdrojov

-  nezáujem o prospech žiakov zo strany rómskych rodičov

 

          7. Starostlivosť o talentovaných žiakov:

            

              Tvorenie náročných problémových úloh, využívanie zbierok úloh, publikácii na rozšírenie učiva a obzoru vedomostí, zapájanie sa do vedomostných súťaží. Práca na počítačoch s využitím problémových úloh na internetovej stránke Datakabinet a Silkom výukový program pre slovenský jazyk, matematiku, prírodovedu a vlastivedu, výukových programov na interaktívnej tabuli.

         8. Starostlivosť o zaostávajúcich žiakov:  

              Individuálna integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami: 2 žiaci  2. ročníka postupovali podľa individuálneho plánu pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami pod poradenským dohľadom Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Vranov nad Topľou a Centra špeciálno-pedagogického poradenstva pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou.

             

              Doučovanie, individuálny prístup, opakovaný výklad učiva, povzbudenie a kladné hodnotenie za dobre vykonanú prácu.

             

              9. Záujmová činnosť:

 

     V škole pracovali štyri záujmové krúžky:  1. Počítačový krúžok

                                                                             2. Dramatický krúžok

                                                                      3. Tanečníci

                                                                             4. Šikovníci

 

 

Počítačový krúžok: vedúca Mgr. Miloslava Lipková

     V počítačovej miestnosti a v triedach sa nachádza 8 počítačov z vlastných zdrojov a 4 z projektu MRK.  Všetci žiaci školy sa oboznámili s prácou na počítači.

 

Dramatický krúžok: vedúca Mgr. Erika Verčimáková

       Žiaci sa venovali  nácviku divadielok  podľa plánu krúžku.

 

Tanečníci:  vedúca Mgr. Janka Unoková                           

                                                                                                                         

       Žiaci sa venovali  umeleckej činnosti podľa plánu krúžku.

 

Šikovníci: vedúca Mgr. Viera Tkáčová

       Žiaci získavajú manuálne zručnosti zhotvovaním jednoduchých výrobkov z rôzneho materiálu.

 

                V rámci krúžkovej a mimoškolskej činnosti sme ďalej pripravili a previedli tieto súťaže a aktivity zakotvené v Pláne práce školy:

- október     -  športová súťaž

               -  Program pri príležitosti mesiaca Úcty k starším - online

- november -  Príprava programu „Mikuláš“ – pre deti MŠ a žiakov ZŠ

- december -   Posedenie pri jedličke, rozlúčka so starým rokom – slávnostná akadémia  

                        Pre deti a  žiakov školy

- január      -   vlastivedná beseda „Poznaj svoju vlasť“

                    - športové odpoludnie „Hry na snehu“

- február     - Karneval v škole

- marec       - beseda: „Marec mesiac knihy“

- apríl         - Apríl mesiac lesov: Tematické vychádzky s cieľom poznávania stromov a  

                          ochrany prírody

• máj    -  „Deň matiek“ – príprava darčekov a program pre mamičky

               Slávnostná akadémia ku Dňu matiek

          

 

Zapojenie sa do projektov:

 

V tomto školskom roku sme sa zapojili do projektu NP POP III, vďaka ktorému sme zamestnali jednu pedagogickú asistentku.

 

         10. Plnenie úloh v oblastiach zdravá škola,                 

               environmentálna výchova, prevencia                    

               protidrogovej činnosti:

 

            Zapojili sme sa do mliečneho programu v rámci svojich možností, do programu Ovocie pre školy, dodržiavali sme pitný režim. Proti drogová problematika sa plní na základe tematických plánov pre ročníky a predmety spracovaných podľa Učebných osnov environmentálnej výchovy a príručky pre prácu s deťmi a mládežou „Primárna prevencia drogových závislosti“ s prihliadaním na vekové osobitosti žiakov.

 

           

II. Pedagogickí zamestnanci školy:

 

261. školy:                Mgr. Miloslava Lipková

 

Učitelia ZŠ:                         Mgr. Viera Tkáčová

                                             Mgr. Janka Unoková

                                             Mgr. Erika Verčimáková

Učiteľka MŠ:                      Mária Nadzamová

                                             

 

Vychovávateľky ŠKD:       Mgr. Viktória Gazdíková, Sláva Čopová – MD od 7.1.2023, zastupuje Bc. Katarína Demčová

 

Asistentky učiteľa:             Iveta Čintalová – ZŠ, Mária Vanková - MŠ

 

Pedagogickí zamestnanci školy spĺňajú kvalifikačné predpoklady pre svoje zaradenie.

 

 

Ďalšie vzdelávanie učiteľov:

 

Mgr. Erika Verčimáková    – vzdelávanie: Inovačné vzdelávanie:

                                                       1.  Vytváranie proinkluzívneho prostredia v školách   

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                                       2.  Implementácia princípov inkluzívnej edukácie v školách 

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                          3.  Rozvíjanie partnerstva medzi pedagogickými     

                                                            a odbornými zamestnancami a ostatnými aktérmi  

                                                            výchovno-vzdelávacieho procesu (50 vyuč. hodín)

                                                    4. Inovácia profesijných kompetencií pedagogických

                                                        zamestnancov a odborných zamestnancov potrebných

                                                        na spoluprácu s rodičmi v inkluzívnej škole (50 vyuč.

                                                        hodín)

Mgr. Janka Unoková           -  vzdelávanie: Aktualizačné vzdelávanie:

                                                       1.  Vytváranie proinkluzívneho prostredia v školách   

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                                       2.  Implementácia princípov inkluzívnej edukácie v školách 

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                          3.  Rozvíjanie partnerstva medzi pedagogickými    

                                                            a odbornými zamestnancami a ostatnými aktérmi 

                                                            výchovno-vzdelávacieho procesu (50 vyuč. hodín)

                                                       4. Inovácia profesijných kompetencií pedagogických

                                                           zamestnancov a odborných zamestnancov potrebných

                                                           na spoluprácu s rodičmi v inkluzívnej škole (50 vyuč.

                                                           hodín)

 

Mgr. Viera Tkáčová            - vzdelávanie: Inovačné vzdelávanie:

                                                       1.  Vytváranie proinkluzívneho prostredia v školách    

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                                       2.  Implementácia princípov inkluzívnej edukácie v školách 

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                          3.  Rozvíjanie partnerstva medzi pedagogickými    

                                                            a odbornými zamestnancami a ostatnými aktérmi 

                                                            výchovno-vzdelávacieho procesu (50 vyuč. hodín)

                                                        4. Inovácia profesijných kompetencií pedagogických

                                                            zamestnancov a odborných zamestnancov potrebných

                                                            na spoluprácu s rodičmi v inkluzívnej škole (50 vyuč.

                                                            hodín)

                                                                   

 

Mgr. Viktória Gazdíková      - vzdelávanie: Inovačné vzdelávanie:

                                                       1.  Vytváranie proinkluzívneho prostredia v školách   

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                                       2.  Implementácia princípov inkluzívnej edukácie v školách 

                                                            a školských zariadeniach (50 vyuč. hodín)

                                          3.  Rozvíjanie partnerstva medzi pedagogickými    

                                                            a odbornými zamestnancami a ostatnými aktérmi 

                                                            výchovno-vzdelávacieho procesu (50 vyuč. hodín)

                                                        4. Inovácia profesijných kompetencií pedagogických

                                                            zamestnancov a odborných zamestnancov potrebných

                                                            na spoluprácu s rodičmi v inkluzívnej škole (50 vyuč.

                                                            hodín)

 

 

Bc. Katarína Demčová          - vzdelávanie: Aktualizačné vzdelávanie:

                                                                       Inklúzia – Rozvíjaním komunikačných zručností 

                                                                                        k inklúzii marginalizovaných 

                                                                                        rómskych komunít

 

Mária Nadzamová                 - vzdelávanie: Aktualizačné vzdelávanie:

                                                                       Inklúzia – Rozvíjaním komunikačných zručností 

                                                                                        k inklúzii marginalizovaných 

                                                                                        rómskych komunít

 

 

Iveta Čintalová                      - vzdelávanie: Aktualizačné vzdelávanie:

                                                                       Inklúzia – Rozvíjaním komunikačných zručností 

                                                                                        k inklúzii marginalizovaných 

                                                                                        rómskych komunít

 

 

Mária Vanková                     - vzdelávanie: Aktualizačné vzdelávanie:

                                                                       Inklúzia – Rozvíjaním komunikačných zručností 

                                                                                        k inklúzii marginalizovaných 

                                                                                        rómskych komunít

 

 

 

1. Systém riadenia práce školy:

              Počas školského roka sa uskutočnili 4 pedagogické rady a 2 pracovné porady. Opatrenia z jednotlivých porád boli splnené.

 

 

2. Vnútro školská kontrola:

 

Počet kontrol: 7 základných, ostatné denne, resp. mesačne, štvrťročne podľa plánu vnútro školskej kontroly.

Hospitácie: 1., 2., 3. ročník,   ŠKD   -   3  hospitácie

        Opatrenia a nedostatky zistené pri kontrolách boli odstránené v určenom termíne.

 

3. Činnosť ŠKD :

 

              ŠKD navštevovalo  54  žiakov, z toho  54  žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Činnosť ŠKD sa riadila Plánom práce ŠKD, čím výrazne prispela k zvýšeniu úrovne vedomostí žiakov.

 

4. Činnosť Materskej školy

 

Materskú školu navštevovalo 18 detí, z toho 18 zo sociálne znevýhodneného

prostredia. Činnosť MŠ sa riadi Plánom práce MŠ.

 

5. Spolupráca s rodičmi, obecným úradom , verejnosťou:

 

             Spolupráca s obecným úradom aj verejnosťou je na dobrej úrovni, hoci sa stretávame s veľkým nezáujmom zo strany niektorých rodičov rómskych žiakov, ktorí aj napriek opakovaným návštevám v rómskej osade nedbajú na vyučovacie výsledky svojich detí.

6. Vyučovanie náboženstva:

 

Náboženská výchova sa vyučovala 4 hodiny týždenne.

 

7. Spolupráca so ŠJ a prevádzkovými zamestnancami:

 

Spolupráca so zamestnancami je veľmi dobrá.

 

8. Sociálna starostlivosť o učiteľa:

 

Učitelia a zamestnanci školy majú zabezpečené stravovanie.

 

III. Materiálne podmienky práce školy:

 

1. Priestorové problémy:

                   Priestorové problémy boli vyriešené v spolupráci s Obecným       

                   úradom Poša.

 

2. Vybavenie žiackym nábytkom:

                    Vybavenie tried je na dobrej úrovni, postupne boli obnovené novým   

                    školským nábytkom, IKT technikou

 

3. Stav učebníc : adekvátny stavu žiakov

Didaktická technika: škola vlastní televízor, DVD prehrávač, 4 ks MC+CD prehrávače. 5 interaktívne tabule získané v rámci projektov.

Spotrebný materiál : vlastné zdroje

Čistiace prostriedky: postačujúce pri úspornom             

                                     zaobchádzaní

          

4. Okolie školy: udržiavané žiakmi a zamestnancami školy, za výraznej pomoci Obecného úradu Poša.

 

 

 

4. Záver:

 

          Z vykonanej analýzy vyplýva, že výsledky výchovno – vyučovacieho procesu sú v celku uspokojivé. Naďalej je však potrebné dbať o zlepšenie výsledkov u slabo prospievajúcich žiakov a správnou diagnostikou za spolupráce s centrom špeciálno-pedagogického poradenstva zaradiť žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami do vyučovacieho procesu.

 

 

V Poši  02.09.2023                                                       riad. školy:

 

 

 

 

 

Správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za školský rok 2023/2024  bola prerokovaná:    v pedagogickej rade konanej dňa 02.09. 2024 

 

                            v Rade školy konanej dňa  09.10. 2024 –berieme na vedomie

 

                                                                                     predseda Rady školy pri ZŠ Poša: